Reconocimiento de las vocales

Nadia Colin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Reconocimiento de las vocales


Objetivo: Los alumnos reconocerán las vocales a través de juegos y actividades lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: el reconocimiento de las vocales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que comienzan con cada vocal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de las vocales: Colocar en el suelo tarjetas con cada vocal. Los alumnos deberán saltar sobre la vocal que se les indique.

    • Canción de las vocales: Reproducir una canción que repita y enfatice el sonido de cada vocal.

    • Juego de los objetos: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos y pedirles que identifiquen la vocal con la que comienza cada palabra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen en casa objetos cuyos nombres comiencen con cada vocal.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Los alumnos expresarán de manera oral ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los objetos que encontraron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de las emociones: Mostrar a los alumnos imágenes de personas expresando diversas emociones. Los alumnos deberán identificar la emoción y expresar cómo se sienten en situaciones similares.

    • Juego de las necesidades: Presentar di