Explorando nuestras experiencias a través de la narración autobiográfica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestras experiencias a través de la narración autobiográfica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos podrán leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La situación del agua en la comunidad

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

Actividad de inicio (5 minutos):

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la narración autobiográfica y por qué es importante.

Desarrollo de la clase (30 minutos):

1. Presentación de textos autobiográficos (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas o historias de vida.


• Leer en voz alta un breve fragmento de una narración autobiográfica y pedir a los alumnos que presten atención a la perspectiva narrativa.

2. Análisis del punto de vista narrativo (15 minutos):

• Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué ventajas tiene narrar una experiencia en primera persona? ¿Qué emociones o sentimientos puede transmitir el autor al narrar en primera persona?

3. Actividad de escritura (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando una experiencia personal en primera persona del singular.


• Compartir y discutir los párrafos escritos en parejas o en grupos pequeños.

Actividad de cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendid