Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

XIMENA SERNA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Falta de conocimiento de la cultura de Aguascalientes y su gastronomía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de necesidades básicas y su importancia para todas las personas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Actividad: Observar imágenes de diferentes alimentos, prendas de vestir y viviendas, y clasificarlas en las categorías correspondientes.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo se satisfacen estas necesidades básicas y la importancia de los recursos naturales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Explicar la falta de conocimiento de la cultura de Aguascalientes y su gastronomía.

  • Actividad: Investigar sobre la cultura de Aguascalientes y su gastronomía, utilizando diferentes recursos como libros, videos y páginas web.

  • Actividad: Elaborar un collage o dibujo representativo de la cultura de Aguascalientes y su gastronomía.

  • Cierre: Compartir los resultados de la investigación y reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de nuestra región.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Pre