Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben la direccionalidad de la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: distinguir letras de números y otros signos o marcas gráficas presentes en textos cotidianos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos y situaciones en los que se utilizan las convenciones de la escritura.


• Mostrar ejemplos visuales de textos cotidianos que contengan letras, números y otros signos o marcas gráficas.


• Invitar a los alumnos a identificar las letras y números presentes en los ejemplos.

Sesión 2: Exploración de la direccionalidad de la escritura (15 minutos)

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la dirección de la escritura.


• Presentar diferentes textos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen la dirección de la escritura.


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos practiquen la dirección de la escritura, como trazar letras en diferentes direcciones en el aire o en el pizarrón.

Sesión 3: Trabajo con textos de uso cotidiano (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano, como etiquetas de alimentos, carteles, anuncios, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y tracen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en los textos.


• Realizar una discusión