Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Diálogo inicial sobre la importancia de la identidad y la pertenencia en la sociedad actual.


• Actividad diagnóstica: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre cómo se sienten al expresarse a través del arte y qué importancia tiene para ellos su identidad cultural.

Sesión 2: Conociendo la diversidad cultural de México (45 minutos)

• Introducción al problema: Los alumnos deben reconocer las características socioculturales de diferentes regiones de México para crear su propia identidad.


• Actividad en grupo: Los alumnos investigarán sobre una región de México y deberán identificar sus manifestaciones artísticas más representativas.


• Puesta en común y reflexión sobre la diversidad cultural de México.

Sesión 3: El arte como expresión de identidad (45 minutos)

• Actividad individual: Los alumnos seleccionarán una manifestación artística de la región que investigaron en la sesión anterior y realizarán una breve investigación sobre su historia y características.


• Pr