Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Explorando nuestra identidad personal y nuestros rasgos físicos.

Actividad 1:

• Iniciar la sesión con una actividad de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y describan una característica física que los identifique.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes rasgos físicos que pueden tener las personas.


• Pedir a los alumnos que se observen en el espejo y dibujen su propio rostro, identificando sus rasgos físicos y coloreándolos.

Actividad 2:

• Ver una presentación de diapositivas o mostrar imágenes que representen la diversidad de rasgos físicos en diferentes culturas y etnias.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la diversidad y la aceptación de los demás tal y como son.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Nuestras habilidades y dificultades.

Actividad 1:

• Realizar un juego en el que los alumnos se dividan en grupos y se ayuden mutuamente a completar diferentes actividades (puzzles, construcciones, etc.).


• Reflexionar sobre cómo se sienten al ayudar a los demás y cómo se sienten al recibir ayuda.

Actividad 2:

• Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en una hoja lo que se les facilita y lo que se les dificu