Introducción al concepto de número

Pilar Perez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de número
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de número y su relación con la cantidad.

Inicio (15 minutos):
- Realizar una conversación grupal sobre los números, preguntando a los alumnos qué saben acerca de ellos.
- Mostrar tarjetas con diferentes números y preguntar a los alumnos si saben qué número representa cada tarjeta.

Desarrollo (25 minutos):
- Realizar actividades de conteo y asociación de objetos con números, como contar los dedos de las manos y asociar cada mano con un número.
- Utilizar fichas de colores o juguetes para que los alumnos los cuenten y asocien cada grupo con su número correspondiente.

Cierre (5 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver situaciones.

Sesión 2: Reconocimiento de números escritos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números escritos y su relación con la cantidad.

Inicio (10 minutos):
- Mostrar una serie de tarjetas con números escritos y preguntar a los alumnos si saben qué número representa cada tarjeta.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar actividades de asociación de números escritos con su correspondiente cantidad, como contar juguetes y pedir a los alumnos que elijan la tarjeta con el número correcto.
- Utilizar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen números escritos, como una receta de cocina o la numeración de una calle, e invitar a los alumnos a identificar los números.

Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de reconocer los números escritos en el entorno y cómo nos ayuda a entender y participar en diferentes situaci