Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos se les dificulta redactar pequeños textos, utilizando los nexos para entrelazar las frases y formar un texto informativo.

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades a las necesidades y habilidades de todos los alumnos, brindando apoyo adicional cuando sea necesario.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y el análisis de los textos expuestos, promoviendo la opinión fundamentada y el debate de ideas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al texto expositivo y los diferentes tipos de organización textual (45 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


• Presentar el concepto de texto expositivo y explicar sus características principales.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilicen la estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen en cada ejemplo el tipo de organización textual que se utiliza.


• Reflexionar sobre las palabras y frases de comparación: algunos, otros, en cambio. Explorar cómo se utilizan en diferentes contextos.

Sesión 2: Planificación y escritura del texto expositivo (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un