Introducción al tema y exploración inicial

Claudia Judith Becerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.

  • Introducción al método de Aprendizaje por indagación: Explicar a los alumnos que ellos serán los investigadores y que deberán hacer preguntas, investigar y descubrir la información por ellos mismos.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet, láminas anatómicas, etc. para que investiguen sobre el sistema respiratorio y la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases. Cada grupo debe formular al menos 3 preguntas sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y construcción del conocimiento (45 minutos)



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Cada grupo comparte las preguntas formuladas y las respuestas que han encontrado en su investigación.

  • Actividad de investigación: Los grupos continúan investigando sobre el tema para obtener más información y respuestas a sus preguntas.

  • Construcción de modelos: Cada grupo construye un modelo que represente la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases. Pueden usar materiales como cartón, papel, plastilina, etc.


Sesión 3: Aplicación y reflexión (45 minutos)



  • Presentación de los modelos: Cada grupo muestra su modelo y explica cómo representa la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Actividad de aplicación: Realizar una a