Materiales, procesos técnicos y comunidad

Rocio Vargas
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: ¿Qué materiales y técnicas utilizaban en tu comunidad para llevar a cabo los procesos y avances?


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan los materiales y técnicas que conocen en su comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad real o imaginaria para investigar sobre los materiales y procesos técnicos que utilizan.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los materiales más utilizados, los procesos técnicos que se llevan a cabo y los posibles impactos sociales o ambientales.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos al final de la sesión.


Sesión 2:



  • Recordar la información presentada por los grupos en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre los diferentes materiales y técnicas utilizados en distintas comunidades, haciendo énfasis en los posibles impactos sociales o ambientales.

  • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de prevenir daños sociales o a la naturaleza en los procesos técnicos.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un texto en el que reflexionen acerca de cómo podrían mejorar l