Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Dmaris Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué les alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al valor de las monedas



  • Actividad inicial: Los estudiantes traerán monedas de diferentes denominaciones y las compartirán en pequeños grupos. Cada grupo deberá seleccionar una moneda y describir sus características.

  • Momento de indagación: Se realizarán preguntas orientadoras como: ¿Qué características tienen las monedas? ¿Cómo podemos identificar su valor? ¿Dónde se utilizan las monedas en la vida diaria?

  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán en casa o en la comunidad el valor de diferentes monedas y compartirán sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Valor de las monedas en situaciones reales



  • Actividad inicial: Los estudiantes compartirán sus hallazgos sobre el valor de las monedas en diferentes situaciones reales, como comprar pan, dulces, etc.

  • Momento de indagación: Se plantearán situaciones hipotéticas donde los estudiantes tendrán que determinar cuántas monedas se necesitan para comprar diferentes objetos.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán juegos de simulación de compra y venta utilizando monedas reales y estimando el valor de lo que están comprando.


Sesión 3: Valor de las monedas en situaciones de juego



  • Actividad inicial: Se realizará una sesión de juegos de mesa en los cuales los estudiantes tendrán que utilizar monedas para pagar o recibir dinero.