Introducción al tema de las emociones y la importancia de la interacción con diversas personas y situaciones

Profra. Yare Cabrera
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones y la importancia de la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y con ayuda, identificarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, reconociendo las situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación de la temática: Las emociones y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de reconocimiento de emociones: Utilizando tarjetas con expresiones faciales, los alumnos deberán identificar la emoción representada en cada tarjeta y mencionar situaciones que podrían causar esa emoción.

  • Conversación en grupo sobre las emociones identificadas y las situaciones que las provocan.

  • Explicación del concepto de "cambios corporales" relacionados con las emociones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que experimentan en diversas situaciones durante la semana.


Sesión 2: Las emociones en la interacción con los padres de familia


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones específicas que experimentan en la interacción con sus padres de familia, reconociendo situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones de interacción con sus padres de