Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

KARLA PATRICIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos una problemática relacionada con el cuidado de la naturaleza, como por ejemplo, la deforestación en un área cercana a la escuela.

  • Planteamiento del problema: Formular una pregunta problematizadora, como por ejemplo, "¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza para proteger a los seres vivos?"

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones que los alumnos pueden tomar para cuidar la naturaleza.

  • Actividad 2: Observar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué elementos y cuidados creen que necesitan para sobrevivir.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Realizar una salida al exterior de la escuela para que los alumnos puedan observar directamente la naturaleza y los seres vivos que la habitan.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes seres vivos para que investiguen sobre sus hábitats, alimentación y necesidades de cuidado.

  • Actividad 3: Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las acciones que podemos tomar para cuidar y conservar la naturaleza, basándonos en lo aprendido durante la investigación.


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