Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Esther Edith Díaz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: La falta de agua y la contaminación en las calles


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos que muestren la falta de agua y la contaminación en las calles. Estimular la curiosidad y el interés de los alumnos por el problema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver la falta de agua y la contaminación en nuestras calles?

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividen en grupos y asignan roles dentro de cada equipo (investigador, observador, coordinador, etc.).

  • Investigación: Los grupos investigarán en libros, internet u otras fuentes de información sobre la falta de agua y la contaminación, buscando posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Socialización de la información: Cada grupo comparte lo que ha encontrado en su investigación y se genera una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Análisis y reflexión: Se discuten las diferentes soluciones propuestas y se fomenta el pensamiento crítico al evaluar su viabilidad y eficacia. Se promueve el respeto por las ideas de los demás.


Sesión 3:



  • Acción: Los grupos eligen una solución que consideren más viable y creativa para resolver el problema de la falta de agua y la contaminaci