Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no se conocen a sí mismos y muestran problemas de comprensión lectora, escritura y redacción de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de conocerse a uno mismo a través de la escritura autobiográfica.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto autobiográfico y cómo creen que puede ayudarles a conocerse mejor.

Sesión 2: Lectura y comprensión de textos autobiográficos (15 minutos)

• Entrega de textos autobiográficos a los alumnos.


• Lectura individual de los textos.


• Actividad en parejas: Compartir y discutir las impresiones y reflexiones sobre los textos leídos.

Sesión 3: Análisis de la narración en primera persona del singular (15 minutos)

• Explicación sobre la narración en primera persona del singular y sus características.


• Actividad grupal: Analizar los textos autobiográficos leídos en la sesión anterior y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 4: Escritura de sucesos autobiográficos (20 minutos)

• Actividad de escritura: Los alumnos deberán seleccionar un suceso autobiográfico significativo de su vida y escribirlo en primera persona del singular.


• Asistencia individualizada para aquellos alumnos que presenten dificultades en la