Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Esther Edith Díaz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y cómo interactúan con ella.

  • Ver un video corto sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Realizar una actividad de pintura donde los alumnos representen cómo cuidan la naturaleza.


Sesión 2: Identificación del problema (45 minutos)



  • Presentar el problema que se abordará: Hay mucha contaminación en las calles y falta de agua en la comunidad.

  • Realizar una actividad de observación de imágenes sobre la contaminación en las calles y la falta de agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

  • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen situaciones de contaminación y falta de agua.


Sesión 3: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una problemática a investigar: contaminación en las calles o falta de agua en la comunidad.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre el tema.

  • Realizar una actividad de análisis de la información recopilada, donde los alumnos identifiquen las causas y consecuencias del problema.

  • Realizar una actividad de discusión en grupo donde los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre posibles soluciones.


Sesión 4: Generación de soluciones (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de generar soluciones creativas al problema asignado.

  • Real