Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad, inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias.


• Explicar las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y mostrando imágenes.


• Plantear el problema de la escasez de agua y su relación con las propiedades de los materiales.

Sesión 2:

• Realizar un experimento para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


• Proporcionar a los alumnos varios objetos o sustancias y pedirles que observen, midan y registren cada una de sus propiedades.


• Guiar a los alumnos en la formulación de hipótesis sobre qué propiedades son extensivas y cuáles son intensivas.


• Realizar el experimento de manera colaborativa y registrar los resultados.

Sesión 3:

• Analizar los resultados obtenidos en el experimento anterior.


• Elaborar conclusiones individuales y grupales sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias analizadas.


• Promover la reflexión sobre la relación entre las propiedades de los materiales y su aprovechamiento en actividades humanas, como la escasez de agua.

Sesión 4:

• Realizar una actividad práctica relacionada con la