Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Nivel: Primaria 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo:
Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y motivación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar la temática de la clase y explicar brevemente los elementos sonoros en las composiciones literarias, como las rimas, onomatopeyas y calambures.
   
   
   • Mostrar ejemplos de poemas o canciones que contengan estos elementos sonoros.
   
   
   • Invitar a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre otros elementos sonoros que puedan identificar en las composiciones literarias.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar composiciones literarias que contengan elementos sonoros, ya sea en libros de la biblioteca escolar o en internet.
   
   
   • Cada grupo deberá seleccionar una composición literaria y analizarla en relación a los elementos sonoros presentes.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase la composición literaria seleccionada y los elementos sonoros identificados.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo pueden enriquecer la experiencia de lectura.
   
   
   
   

Atender al problema: No todos los alumnos leen:

• Promover la participación activa de todos los al