Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos reconocen solo las vocales y aún no han logrado reconocer las consonantes para identificar las sílabas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Actividad inicial (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que los alumnos conocen y que empiezan con las vocales "a", "e", "i", "o", "u".


2. Presentación del proyecto (10 minutos): Introducir el proyecto comunitario "Explorando nuestro entorno" en el cual los alumnos se convertirán en investigadores de las palabras que encuentran en su entorno cotidiano.


3. Desarrollo del proyecto (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un entorno específico (ej. la casa, la escuela, el parque). Cada grupo deberá buscar palabras que contengan las vocales mencionadas anteriormente y registrarlas en una lista.


4. Cierre de la sesión (5 minutos): Compartir en plenaria las palabras encontradas por cada grupo y destacar la importancia de las vocales en la escritura.

Sesión 2:

1. Actividad inicial (5 minutos): Realizar una actividad de discriminación auditiva de vocales y consonantes, utilizando tarjetas con imágenes y pidiendo a los alumnos que identifiquen los sonidos iniciales.


2. Desarrollo del proyecto (30 minutos): Continuar con la búsqueda de palabras en el entorno cotidiano, pero esta vez prestando atención a las consonantes presentes en ellas. Los alumnos deberán regist