Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de riesgo social en su entorno, desarrollando habilidades de observación, análisis y reflexión.

Tiempo: 45 minutos

Materiales: Papel y lápiz para cada alumno, imágenes o situaciones que representen distintos tipos de riesgos sociales.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué es una situación de riesgo social y pide ejemplos.
   
   
   
   



2. Actividad (25 minutos)

   
   
   
   
   • Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Entrega a cada grupo una imagen o situación que represente un tipo de riesgo social (por ejemplo: bullying, drogadicción, violencia doméstica, etc.).
   
   
   • Los grupos deberán observar la imagen o situación y discutir en qué consiste, por qué es considerado un riesgo social y qué consecuencias puede tener.
   
   
   • Cada grupo deberá escribir en un papel sus conclusiones.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá con el resto de la clase su imagen o situación, explicando lo que han analizado y las conclusiones a las que han llegado.
   
   
   • Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones por parte de los demás alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2: Propuestas de prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica

Objetivo: Los alumnos propondrán prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica para prevenir situaciones de riesgo social en su entorno.

Tiempo: 45 minutos

Materiales: Papel y lápiz para cada alumno, tarjetas con distintas prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.

Desarrollo de la sesión: