Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Paola Valadez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de fuentes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos buscarán, localizarán y estudiarán con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de estudiar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos para comprender el origen de la humanidad. También presentará el problema que se abordará a lo largo de la secuencia didáctica: el desconocimiento del origen de la formación de sus comunidades.

  2. Presentación de fuentes (15 minutos): Los alumnos formarán grupos y se les proporcionarán diferentes fuentes (libros, textos, videos, etc.) que cuenten mitos fundacionales de distintos pueblos antiguos. Cada grupo tendrá asignada una fuente distinta y deberá analizarla y comprenderla.

  3. Búsqueda y estudio de fuentes (20 minutos): Los grupos trabajarán en la búsqueda y estudio de la fuente asignada, identificando los elementos principales del mito fundacional y su relación con la cultura y la formación de la comunidad. Utilizarán herramientas digitales y bibliográficas para ampliar su investigación.


Sesión 2: Análisis e interpretación de los mitos fundacionales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán e interpretarán los mitos fundacionales de los pueblos antiguos, identificando sus características y su significado en la formación de las comunidades.


Actividades:



  1. Repaso del tema (10 minutos): El docente realizará un breve repaso del tema de la sesión anterior, recordando los mitos fundacionales estud