El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Andrea Tobon
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación inicial sobre los juegos que les gustan y por qué.

  • Desarrollo de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de juego.

  • Realización de una actividad práctica: Juegos de movimiento y coordinación.

  • Reflexión final sobre la importancia del juego en el desarrollo del cuerpo y las habilidades.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al tema interdisciplinar: Desarrollo motor y hábitos saludables.

  • Actividad práctica: Juegos que fomenten el equilibrio y la coordinación motora.

  • Conversación sobre la importancia de los hábitos saludables en el desarrollo motor.

  • Reflexión final sobre cómo los juegos pueden ayudar a desarrollar habilidades motoras y hábitos saludables.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación del tema interdisciplinar: Desarrollo cognitivo.

  • Actividad práctica: Juegos que estimulen la memoria, la atención y el pensamiento lógico.

  • Conversación sobre cómo los juegos pueden ayudar en el desarrollo cognitivo.

  • Reflexión final sobre la importancia de los juegos