"Conociendo mi cuerpo"

Jessica Frias
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Nombre del proyecto: Descubriendo mi cuerpo a través del arte


Objetivo general:
El objetivo de este proyecto es promover el encuentro de las niñas y niños consigo mismos, con su cuerpo y con el mundo, a través del disfrute de experiencias artísticas y expresión corporal.


Objetivo específico (PDA):
Descubrir el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.


Metodología:
Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo mi cuerpo"


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y objetivo de la sesión.

  2. Conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo nos sentimos al respecto.

  3. Juego de imitación: se formarán parejas y una de ellas realizará movimientos con su cuerpo que la otra deberá imitar.

  4. Realización de una actividad artística: los alumnos dibujarán su propio cuerpo en papel grande, utilizando diferentes materiales (lápices de colores, temperas, etc.).

  5. Reflexión final: los alumnos compartirán cómo se sintieron al realizar la actividad y qué descubrieron sobre su cuerpo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el docente evaluará la participación y la actitud de los alumnos durante la sesión, así como su interés y disfrute en las actividades propuestas.



  2. Registro fotográfico: se tomarán fotografías durante la actividad artística para documentar el proceso de los alumnos y posteriormente poder evaluar sus producciones.




*Es importante tener en cuenta el enfoque de inclusión, adaptando las actividades y materiales a las necesidades de cada alumno, asegurando la participación y el disfrute de todos.