Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

Darío Morales
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y su duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Algunos alumnos no reconocen los proyectos de independencia en América Latina y su importancia histórica.


Enfoque transversal: Vida saludable y equidad de género.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los movimientos independentistas en América Latina.

  • Visionado de un video corto sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del video y su relación con la problemática planteada.

  • Plenaria para compartir las conclusiones y resaltar la importancia de estudiar este tema.


Sesión 2:



  • Introducción a la cronología de las luchas de independencia en América Latina.

  • Entrega de un mapa en blanco de América Latina y fichas informativas sobre diferentes eventos y líderes de los movimientos independentistas.

  • Trabajo en parejas: los alumnos deben investigar y completar en el mapa las fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Plenaria para compartir y discutir las respuestas encontradas.

  • Reflexión sobre los aspectos sincrónicos y diacrónicos de los movimientos independentis