Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación del problema: Empleo de signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


• Debate en clase sobre la importancia de utilizar signos de puntuación en la escritura.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán un párrafo sin signos de puntuación y luego lo intercambiarán para que otro compañero lo lea y agregue los signos correspondientes.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar signos de puntuación para organizar las ideas dentro de un párrafo.

Sesión 2: Investigación sobre textos discontinuos en la comunidad

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, gráficos, etc.).


• Asignación de grupos de trabajo y asignación de un tipo de texto discontinuo para investigar en la comunidad.


• Salida a la comunidad para buscar ejemplos de textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Recopilación de ejemplos encontrados y discusión en el aula sobre la utilidad de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 3: Organización de información en textos discontinuos

• Explicación de los pasos para organizar la información en textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán información de un texto continuo y la organizarán en un texto discontinuo (tabla, diagrama, etc.).


• Presentación y discusión en gr