Explorando los números en nuestro entorno

Cyntia Castro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo general:
Desarrollar las habilidades numéricas de los alumnos de Preescolar 3º a través del conteo y reconocimiento de los números del 1 al 20, utilizando su lengua materna, para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Objetivos específicos:



  1. Contar objetos y elementos del entorno utilizando la lengua materna.

  2. Identificar y trazar los números del 1 al 20.

  3. Resolver situaciones cotidianas utilizando los números y el conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Explorando nuestro entorno numérico (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y objetos de nuestro entorno que contengan números del 1 al 20.

  • Diálogo inicial: ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno? ¿Para qué nos sirven?

  • Observación y clasificación de los objetos y elementos según los números que contienen.

  • Registro gráfico de los números identificados y explicación de su trazo.


Sesión 2: Jugando con los números (45 minutos)



  • Introducción de juegos y actividades para contar y reconocer los números del 1 al 10.

  • Realización de actividades lúdicas en parejas y en grupos pequeños para practicar el conteo y la identificación de los números.

  • Registro de los números identificados y repaso del trazo.


Sesión 3: Explorando los números del 11 al 20 (45 minutos)



  • Introducción de imágenes y objetos que contengan números del 11 al 20.

  • Diálogo sobre la diferencia entre estos números y los anteriores.

  • Observación y clasificación de los objetos y elementos según los números que contienen.

  • Registro gráfico de los números identificados y repaso del trazo.


Sesión 4: Resolv