Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo: Los alumnos utilizarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de práctica de valores en la escuela y fuera de la misma.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Introducción al objetivo de la clase: Uso de mayúsculas en nombres propios y oraciones.


• Sensibilización sobre el problema de falta de práctica de valores.


• Actividad de reflexión en grupo: ¿Cómo podemos promover los valores en nuestra escuela y comunidad?


• Elaboración de un cartel con ideas y propuestas para promover los valores en la escuela.

Sesión 2:

• Revisión de las reglas de uso de mayúsculas en nombres propios y oraciones.


• Actividad de comprensión de textos discontinuos: Lectura de diferentes fragmentos y ordenamiento de la información.


• Discusión en grupo sobre la importancia de organizar la información de manera adecuada.


• Elaboración de un mural con ejemplos de textos discontinuos correctamente organizados.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de comprensión de textos discontinuos.


• Elaboración de un cuento en grupo utilizando diferentes fragmentos y ordenando la información.


• Reflexión sobre la importancia de seguir las reglas de uso de mayúsculas y organizar la información de manera clara en un texto.

Sesión 4:

• Presentación de los cuentos elaborados por