Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Objetivo: Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Que el alumno aprenda a ubicarse

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ubicación espacial y cómo se pueden representar lugares.


• Introducción del tema: Presentar una imagen de un mapa y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de él.


• Exploración: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre los diferentes elementos de un mapa (leyenda, escala, coordenadas, etc.).


• Conclusiones: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una lista en común sobre los elementos básicos de un mapa.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Recordar los elementos básicos de un mapa y su importancia.


• Desarrollo del tema: Explicar la importancia de los croquis como una forma de representar lugares más simples y rápidos que los mapas. Mostrar ejemplos de croquis y analizarlos en conjunto.


• Práctica: Los alumnos realizarán croquis simples de su salón de clases en grupos pequeños.


• Conclusiones: Los grupos compartirán sus croquis y se analizará la importancia de cada elemento representado.

Sesión 3:

• Activación del conocimiento previo: Recordar la importancia de los croquis y su utilidad.


• Aplicación: Los alumnos realizarán croquis de su trayecto desde su casa a la escuela, incluyendo puntos de referencia y direcciones.


• Práctica en el aula: Los alumnos se intercambiarán sus croquis y tratarán de interpretarlos, siguiendo