Suma y resta como operaciones inversas

Nancy Soto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas que involucran sumas y restas de números naturales utilizando los algoritmos convencionales, demostrando pensamiento crítico y respeto por la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividad 1: Presentación del tema



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y anotar las respuestas de los alumnos.

  • Explicar brevemente el concepto de suma y resta como operaciones inversas.


Actividad 2: Indagación del tema



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintas situaciones problemáticas que involucren sumas y restas.

  • Cada grupo deberá discutir y resolver las situaciones problemáticas, utilizando los algoritmos convencionales.

  • Promover el pensamiento crítico y la discusión entre los grupos.


Sesión 2: Desarrollo del tema (45 minutos)


Actividad 1: Reforzamiento del concepto



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejercicios en la pizarra en los que los alumnos deban resolver sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.

  • Resolver los ejercicios en conjunto y explicar los pasos necesarios.


Actividad 2: Aplicación del conocimiento



  • Entregar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.

  • Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las soluciones encontradas.


Sesión 3: Interdisciplinariedad (45 minutos)


Actividad 1: Relación con otras as