Escritura de nombres en la lengua materna

MARINA VARGAS
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura de nombres
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y escribir su propio nombre.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Preguntar a los alumnos si saben escribir su nombre y cómo lo hacen.

  • Realizar una pequeña encuesta para conocer cuántos alumnos saben escribir su nombre y cuántos no.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar ejemplos de nombres escritos de diferentes maneras (mayúsculas, minúsculas, diferentes tamaños).

  • Explicar la importancia de escribir el nombre de manera correcta y legible.

  • Entregar a cada alumno una hoja con su nombre impreso en letras mayúsculas y minúsculas.

  • En parejas, los alumnos practicarán copiando su nombre en otra hoja, prestando atención a la forma y la escritura correcta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para comprobar si los alumnos han comprendido el objetivo de la sesión.

  • Pedir a los alumnos que guarden la hoja con su nombre para las siguientes sesiones.


Sesión 2:
Tema: Comparación de nombres
Objetivo: Los alumnos podrán comparar su nombre con los nombres de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la sesión anterior recordando la importancia de escribir el nombre correctamente.

  • Pedir a los alumnos que saquen la hoja con su nombre.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que formen parejas y compartan sus nombres.

  • Cada pareja deberá comparar sus nombres, identificar similitudes y diferencias, y realizar una breve descripción de cómo se llaman.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve puesta en común para que algunos alu