Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Nidya Curiel
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer la concentración de contaminantes en el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y el impacto de la contaminación en la salud de las personas. Se presentará una imagen impactante relacionada con la contaminación ambiental y se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre la imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente proyectará un video corto sobre la contaminación ambiental y sus consecuencias. Después del video, los alumnos discutirán en grupos pequeños las principales ideas y problemas identificados en el video. Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una síntesis de lo discutido en la clase y planteará una pregunta disparadora para la próxima sesión: "¿Cómo podemos medir la concentración de contaminantes en el aire, agua y suelo?".




Sesión 2 - Investigación de fuentes de consulta (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Sistematizar información de diferentes fuentes de consulta acerca de la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retomará la pregunta disparadora de la sesión anterior y abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre cómo medir la concentración de contaminantes.



  2. Desarrollo (30 minutos): El docente organizará a los alumnos en grupos y les proporcionará diferentes fuentes de consulta: libros, revistas, sitios web c