Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Mi contexto es rural, por lo cual no tenemos muchas referencias para elaborar un croquis.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los mapas.


• Mostrar diferentes tipos de mapas y ejemplos de croquis para que los alumnos puedan observar y analizar sus características.


• Pedir a los alumnos que traigan mapas de su comunidad para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisar los mapas que los alumnos trajeron y discutir sobre las características de cada uno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis de su comunidad, utilizando como referencia los mapas que trajeron.


• Promover la discusión sobre las dificultades que encontraron al realizar el croquis debido a la falta de referencias en su contexto rural.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de croquis y mapas que se utilizan en contextos rurales.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un croquis de un trayecto que realizan diariamente, como ir a la escuela o a un lugar de interés en su comunidad.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de los croquis en su contexto rural y cómo pueden ayudarles a ubicarse y orientarse mejor en su comunidad.

Se