Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Rocio Vargas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Importancia de los gestos y señas para expresar emociones


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la comunicación oral y su importancia en la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de los alumnos. Realizar una ronda en la que cada niño diga su nombre, cómo se siente en ese momento y una cosa que le gusta.

  2. Presentación del tema: Explicar a los niños la importancia de comunicar cómo nos sentimos, nuestras necesidades y gustos, y cómo los gestos y señas pueden ayudarnos en esta tarea.

  3. Actividad principal: Juego de mímica. Los niños deberán expresar diferentes emociones y necesidades a través de gestos y señas, mientras los demás deben adivinar qué están representando.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los gestos y señas en la comunicación oral.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la expresión de emociones a través de gestos y señas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los niños cómo se sintieron al participar.

  2. Actividad principal: Juego de imitar emociones. Un niño representa una emoción a través de gestos y señas, y los demás deben imitarla. Luego, se rota el papel de representar la emoción.

  3. Actividad complementaria: Realizar dibujos de emociones. Los niños deberán dibujar cómo se sienten en ese momento y compartirlo con el grupo utilizando gestos y señas.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo los gestos y señas pueden ayudarnos en esta tarea.


Sesión 3