Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

Yaneysi Taisha López
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las producciones gráficas y cómo se utilizan para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  • Introducción al proyecto: Comentar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán producciones gráficas para diferentes destinatarios y con diferentes propósitos.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos destinatarios y propósitos de las producciones gráficas.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que dibujen y escriban su nombre en una hoja de papel, utilizando los recursos que consideren necesarios. Luego, invitarles a compartir su producción con el resto de la clase.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de registrar el nombre en las producciones gráficas y cómo esto nos permite identificarnos y establecer vínculos sociales.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre las producciones gráficas y su importancia.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan un