Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y representarlos en dibujos y croquis.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: El alumno de primer grado aún no identifica el entorno donde vive.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: El docente explica a los alumnos el problema a resolver, destacando la importancia de conocer y ubicar los sitios de interés en su entorno.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos conocen en su entorno, como parques, plazas, escuelas, etc.


• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 personas para trabajar juntos en la resolución del problema.


• Tarea para el hogar: Investigar sobre un lugar de interés en su entorno y traer información básica al día siguiente.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la información: Los alumnos comparten la información que han recopilado sobre el lugar de interés que investigaron, mencionando su ubicación, características y por qué es importante para la comunidad.


• Actividad: En grupos, los alumnos dibujan y representan en croquis el lugar de interés que investigaron.


• Tarea para el hogar: Reflexionar sobre la importancia de conocer y ubicar los sitios de interés en su entorno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: El docente revisa con los alumnos los dibujos y croquis realizados en la sesión anterior, destacando las características y elementos importantes de cada lugar.


• Actividad: Los alumnos realizan una sali