Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Identificación de elementos artísticos en la comunidad

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual explorarán cómo se utilizan los elementos artísticos en la vida cotidiana de su comunidad.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos artísticos que conocen (formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos) y cómo se pueden utilizar en la vida diaria.


• Salida a la comunidad: Realizar una visita a un lugar emblemático de la comunidad (por ejemplo, un parque, una plaza, una biblioteca) y pedir a los alumnos que observen y registren los elementos artísticos presentes en ese lugar.


• Registro de observaciones: Al regresar a clase, los alumnos deben registrar sus observaciones en un cuaderno o realizar dibujos de los elementos artísticos que identificaron.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los elementos artísticos

• Reflexión en grupo: Comentar en clase las observaciones realizadas en la sesión anterior y promover una discusión sobre cómo se pueden utilizar los elementos artísticos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento artístico (formas, colores, sonidos, texturas, movimientos,