Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Lidia Lorena Huerta
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la diversidad cultural y artística de otras regiones del país y costumbres y tradiciones que enriquecen la visión del país y del mundo


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Objetivo: El alumno se interesará, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Explicación sobre el concepto de diversidad cultural y artística.

  • Diálogo sobre la importancia de conocer las tradiciones y costumbres de otras regiones del país.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y compartirán con el grupo algo que los represente como parte de su comunidad.


Sesión 2: Explorando las regiones del país (45 minutos)



  • Presentación de diversas regiones del país.

  • Investigación en grupos sobre una región asignada.

  • Los grupos prepararán una presentación sobre la región, destacando su cultura, tradiciones y obras de arte y patrimonio.

  • Presentación de los grupos ante el resto de la clase.


Sesión 3: Conociendo las celebraciones y conmemoraciones tradicionales (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales.

  • Investigación en grupos sobre una celebración o conmemoración tradicional asignada.

  • Los grupos prepararán una presentación sobre la celebración o conmemoració