El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de dificultad para expresar puntos de referencia y ubicación espacial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Actividad introductoria: Realizar una actividad en la que los alumnos observen diversos objetos y lugares en el aula y los describan utilizando palabras relacionadas con la posición y ubicación (cerca, lejos, arriba, abajo, etc.).


• Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las formas en las que los alumnos describen la posición y ubicación de los objetos del aula. Preguntar si tienen alguna dificultad para hacerlo y qué les resulta más fácil o difícil.


• Actividad práctica: Realizar un juego de identificar la posición de objetos en relación con el propio cuerpo. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se pongan de pie y señalen hacia arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la posición y ubicación de objetos.


• Actividad exploratoria: Realizar una actividad en la que los alumnos exploren el entorno del aula en busca de objetos con formas específicas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.). Pedir que los identifiquen y describan su posición y ubicación.


• Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que creen un mapa del aula uti