Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática interdisciplinaria: Falta consolidar la lectoescritura.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los estudiantes sobre la importancia de leer y escribir adecuadamente.


• Presentar ejemplos visuales de textos escritos de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Realizar una actividad de juego de roles donde los estudiantes simulan leer y escribir en diferentes direcciones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la dirección de lectura y escritura.


• Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los estudiantes que sigan con el dedo el recorrido de las palabras en el texto.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes ordenen palabras desordenadas en frases coherentes.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Pedir a los estudiantes que cuenten qué aprendieron sobre la dirección de lectura y escritura.


• Leer en voz alta un texto más largo y pedir a los estudiantes que sigan con el dedo el recorrido de las palabras en el texto.


• Realizar una actividad de reconocimiento de la dirección de escritura, donde los estudiantes deberán identificar si las palabras están escritas correctamente.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve actividad de repaso sobre la dirección de lectura y escritura.


• Leer en voz alta un poema cor