Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas

Elizabeth Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las propiedades extensivas e intensivas, con el fin de que puedan formular hipótesis para diferenciar entre ambas propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales. Anotar las respuestas en el pizarrón y discutir brevemente sobre ellas.



  2. Presentación del tema (15 minutos): Explicar a los alumnos qué son las propiedades extensivas e intensivas. Utilizar ejemplos concretos y cotidianos para facilitar la comprensión.



  3. Actividad experimental (20 minutos): Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y medir diferentes propiedades de distintos materiales. Pueden medir la masa, el volumen, la longitud, entre otras propiedades. Pedirles que registren sus observaciones y mediciones en sus cuadernos.



  4. Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental. Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas a partir de sus observaciones.




Sesión 2: Exploración de las propiedades extensivas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar y diferenciar las propiedades extensivas en diferentes sustancias y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la actividad experimental de la sesión anterior y recordar las hipótesis formuladas por los alumnos. Discutir brevemente sobre ellas.



  2. Actividad grupal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes sustancias y materiales co