La descripción de objetos

AILANY AGUSTIN
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La descripción de objetos
Objetivo: Representar objetos de forma plástica y sonora.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, utensilios, etc.).

  • Realizar una descripción oral de cada objeto, destacando sus características físicas y sonoras.

  • Invitar a los alumnos a tocar, observar y escuchar cada objeto para que puedan percibir sus características.


Actividad 2:



  • Pedir a los alumnos que elijan su objeto favorito y lo dibujen en un papel o cartulina.

  • Luego, pedirles que describan oralmente su objeto, mencionando sus características plásticas y sonoras.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2: La descripción de personas
Objetivo: Representar personas de forma corporal y teatral.


Actividad 1:



  • Pedir a los alumnos que se agrupen de a pares.

  • Cada pareja deberá elegir a una persona y representarla de forma corporal, imitando sus gestos y movimientos.

  • Invitar a algunas parejas a mostrar sus representaciones al resto de la clase.


Actividad 2:



  • Proponer a los alumnos que formen grupos de tres.

  • Cada grupo deberá elegir una historia corta en la que aparezcan diferentes personajes.

  • Los grupos deberán representar la historia mediante una pequeña obra de teatro, utilizando sus cuerpos y movimientos para dar vida a los personajes.


Sesión 3: La descripción de seres vivos
Objetivo: Representar seres vivos por medio de otros lenguajes artísticos.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada imagen y piensen en cómo podrían representar ese ser vivo utilizando otros lenguaj