Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno utiliza números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Los niños no reconocen la importancia de una alimentación saludable.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Cuántas frutas tenemos en clase?

Introducción: Se presenta a los alumnos diferentes frutas y se les invita a contar cuántas hay de cada una. Se discute la importancia de comer frutas para tener una alimentación saludable.

Desarrollo:

1. Se forman equipos y se les entrega una caja con frutas.


2. Cada equipo cuenta cuántas frutas hay en su caja y lo anota en una hoja.


3. Los equipos presentan sus resultados y se hace una lista en el pizarrón con la cantidad total de frutas.

Cierre: Se reflexiona sobre la importancia de comer frutas y se relaciona con la actividad numérica realizada.

Sesión 2:
Título: ¿Cuántas verduras conocemos?

Introducción: Se muestran imágenes de diferentes verduras y se les pregunta a los alumnos si saben su nombre. Se discute la importancia de las verduras en una alimentación saludable.

Desarrollo:

1. Se forman equipos y se les entrega un set de tarjetas con diferentes verduras.


2. Cada equipo cuenta cuántas verduras reconocen y lo anota en una hoja.


3. Los equipos presentan sus resultados y se hace una lista en el pizarrón con la cantidad total de verduras conocidas.

Cierre: Se reflexiona sobre la importancia de l