Conciencia del problema y análisis de necesidades de la comunidad

leon rodriguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conciencia del problema y análisis de necesidades de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar problemas en su comunidad y expresar sus necesidades e intereses en inglés.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase. Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario para abordar problemas en la comunidad relacionados con el bajo aprovechamiento escolar.

  2. Discusión en grupos (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y darles tiempo para discutir y reflexionar sobre los problemas de bajo aprovechamiento escolar en su comunidad. Alentará a los estudiantes a compartir sus experiencias, opiniones y necesidades relacionadas con este problema.

  3. Puesta en común (10 minutos): Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y destacar las necesidades e intereses identificados en relación con el problema. Anotar estas ideas en un pizarra o en un papelógrafo para que todos los estudiantes las vean.

  4. Vocabulario relevante (10 minutos): Introducir y revisar el vocabulario en inglés relacionado con expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. Proporcionar ejemplos y practicar la pronunciación de las palabras.

  5. Tarea (5 minutos): Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los estudiantes investigarán y recolectarán información sobre acciones colectivas que se hayan realizado en otras comunidades para abordar problemas similares.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación y el compromiso de los estudiantes durante la discusión en grupos y la puesta en común, evidencian