La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Cristian Rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema y su relevancia histórica.

    • Explicar el objetivo de la clase y la metodología utilizada.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Registrar las ideas en un mapa conceptual en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema central: "¿Cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia?"

    • Desglosar el problema en preguntas más específicas que deben ser respondidas durante la secuencia didáctica.



  4. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo una pregunta específica relacionada con el problema central.

    • Los grupos deben investigar y discutir en busca de posibles respuestas a su pregunta.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar el problema central y las preguntas específicas planteadas en la sesión anterior.



  2. Presentación de resultados (20 minutos)



    • Cada grupo debe exponer las respuestas y teorías que hayan elaborado para su pregunta.

    • Se fomentará el debate y la discusión entre los grupos.



  3. Análisis conjunto (10 minutos)



    • A partir de las distintas teorías presentadas, se buscarán puntos en común y diferencias.