Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Seguimientos de indicaciones y acuerdos de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen canciones o juegos que involucren números.


• Presentación del problema: Plantear la situación problemática de no poder entender las indicaciones y acuerdos de convivencia por no comprender los números.


• Indagación: Promover la indagación sobre canciones y juegos que involucren números. Realizar preguntas orientadoras como "¿Qué canciones conocen que tengan números?" o "¿Qué juegos requieren contar?".


• Actividades: Los alumnos deberán buscar en grupos canciones y juegos que involucren números. Luego, cada grupo presentará su canción o juego al resto de la clase.

Sesión 2:

• Reflexión: Recordar las canciones y juegos presentados en la sesión anterior.


• Análisis de la problemática: Discutir en grupo las situaciones en las que no comprender los números puede generar dificultades para seguir indicaciones y acuerdos de convivencia.


• Indagación: Promover la indagación sobre la importancia de los números en diversas situaciones cotidianas.


• Actividades: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que seguir indicaciones numéricas para llegar a un lugar específico en el aula. Después, realizar una actividad de acuerdo