Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Cynthia Gabriela Bautista
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a abordar: Los alumnos no saben trabajar en equipo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Realización de una actividad de calentamiento para activar el cuerpo y la mente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicación de la importancia de trabajar en equipo y cómo esto se relaciona con la comunicación comunitaria.

    • Realización de una actividad grupal donde se formen equipos de trabajo.

    • Cada equipo deberá elegir un tema de interés y realizar una pequeña representación utilizando distintos lenguajes de comunicación.

    • Fomentar la participación activa de todos los miembros del equipo y promover el diálogo y la colaboración.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en equipo.

    • Puesta en común de las representaciones realizadas por cada equipo.

    • Retroalimentación y reconocimiento de los logros alcanzados.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante la actividad grupal.

    • Evaluar la capacidad de comunicación o