Duración 45 minutos

liliana mendez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: Reconociendo las necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán que todas las personas tienen necesidades básicas y comprenderán cómo estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre las necesidades básicas de las personas, como la alimentación, el vestido y la vivienda. Preguntar a los alumnos si saben cuáles son sus propias necesidades básicas.

  2. Dinámica de grupo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen recursos de la naturaleza que se utilizan para satisfacer estas necesidades básicas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad práctica: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de recursos de la naturaleza, como frutas, verduras, algodón, seda y lino. Permitirles tocar y explorar estos materiales, e identificar para qué se utilizan.

  4. Reflexión final: Concluir la sesión reforzando la idea de que las necesidades básicas se satisfacen con recursos de la naturaleza. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al saber que los recursos naturales son necesarios para su bienestar.


Sesión 2: Duración 45 minutos
Tema: Alimentos saludables en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán alimentos saludables y comprenderán cómo obtenerlos y producirlos en su comunidad.


Actividades:



  1. Conversación en grupo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un alimento saludable. Registrar las respuestas en el pizarrón y guiar una discusión sobre la importancia de comer alimentos nutritivos.

  2. Actividad práctica: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y prop