Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

oscar quinero
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 3º


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
PDA: Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad, con enfoque en los valores.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre los valores y su relevancia en la comunidad, así como introducir el propósito artístico del proyecto.



  1. Bienvenida y Rueda de Participación Breve:



    • El/la docente saluda y organiza un círculo. Pide que cada quien diga, en una palabra, un valor importante en la comunidad (ejemplos: respeto, solidaridad, igualdad, tolerancia).

    • Se recopilan rápidamente en una cartulina, pizarrón o mural improvisado para visualizar la diversidad y riqueza de opiniones.



  2. Presentación del Proyecto Comunitario:



    • Explica que, a través de las artes, se explorarán y expresarán inquietudes o problemas de la comunidad relacionados con valores.

    • Se enfatiza que todas las voces, experiencias y propuestas serán valoradas, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

    • Breve mención de técnicas artísticas que se explorarán: dibujo, collage, fotografía, teatro, poesía visual, etc.




Inclusión: Fomentar participación voluntaria, adaptando las actividades para estudiantes con discapacidades (ejemplo: texto escrito, pictogramas, apoyos visuales o auditivos).



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Propósit