Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Suma y resta. Su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

— Activación de saberes previos:
La docente pregunta:

• ¿En qué situaciones cotidianas usan sumas o restas en casa, la tienda, o la escuela?


• ¿Qué sucede si no sabemos sumar o restar bien cuando necesitamos contar algo importante?
  Se invita a compartir ejemplos y dificultades reales, ligando con el rezago educativo y cómo afecta a las personas en la vida diaria si no logran dominar estas operaciones.


• “¿Qué creen que pasa si alguien no aprende a sumar o restar bien en la primaria?”
  Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de aprender estas operaciones, promoviendo reflexión crítica sobre el rezago educativo y su impacto en la vida cotidiana.

2. Desarrollo (25 minutos)

— Situación problematizadora (Indagación):
Se presenta una historia breve en la que un estudiante de la comunidad (con rezago educativo) necesita ayudar en la tienda de su mamá sumando y restando cuentas de hasta cuatro cifras.
Ejemplo:
*“Marta ayuda a su mamá en la tienda. Un cliente compra cosas que suman $2,350 y paga con $3,000. ¿Cuánto debe devolverle Marta? ¿Cómo puede revisar si hizo bien la