Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

gaviota rangel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para satisfacer necesidades humanas


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Metodología de Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (convivencia)
Objetivo PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad:



  1. Lluvia de ideas guiada:

    • El docente pregunta: ¿Recuerdas algún momento en que no pudiste hacer algo solo con tus manos? ¿Qué usaste para lograrlo?

    • Los alumnos comparten ejemplos (abrir una lata, cortar papel, alcanzar un objeto alto, etc.).

    • El docente relaciona las respuestas con el tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de nuestro cuerpo.




Propósito:
Motivar la reflexión sobre la relación entre el cuerpo humano y la tecnología desde una mirada cotidiana.


Enfoque crítico:
El docente pregunta: ¿Creen que usar herramientas siempre ayuda a convivir mejor? ¿O puede crear conflictos?



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal:
Taller colaborativo: "Convive y soluciona"



  1. Organización de equipos (4-5 alumnos por equipo):

    • Cada equipo recibe un reto cotidiano relacionado con la convivencia (por ejemplo: compartir un espacio reducido para estudiar, preparar una comida juntos, organizar materiales